¿ Como el Modelo Nordico financia su salud y educación? ¿ Y para Cuba ?

Por Humberto Herrera Carles

El modelo nórdico financia su educación y salud a través de un sistema de alta tributación, que sostiene servicios universales y gratuitos. Este sistema se basa en un fuerte pacto social donde los ciudadanos aceptan pagar altos impuestos a cambio de una cobertura estatal extensa y de alta calidad.

 Financiamiento: Un Pacto Social de Alta Inversión

El pilar del modelo es un sistema fiscal de alta presión. Los impuestos son la principal fuente de financiamiento para cubrir el costo de los servicios universales.

• Impuestos elevados: Los ciudadanos contribuyen con una parte significativa de sus ingresos. Las tasas marginales máximas del impuesto sobre la renta suelen superar el 50%, y el Impuesto al Valor Agregado (IVA) es de aproximadamente el 25%.

• Voluntad de pago: A pesar de la alta carga tributaria, existe una alta disposición a pagar. Esto se debe a un alto nivel de confianza social y a la percepción de que el Estado invierte estos recursos de manera eficiente y equitativa en servicios que benefician a todos.

Salud y Educación: Cobertura Universal y Gratuita

Los ingresos fiscales se traducen en un acceso garantizado a servicios de salud y educación para toda la ciudadanía, independientemente de su situación económica.

• Salud universal: El sistema de salud es financiado con impuestos y garantiza que ninguna persona quede sin atención médica por razones financieras. Se enfoca en la equidad y la calidad de la atención.

• Educación gratuita: El sistema educativo es gratuito y de alta calidad desde el nivel primario hasta la educación superior (universidad e incluso doctorados). La inversión en capital humano es un pilar fundamental que impulsa la productividad y la competitividad.

Claves del Éxito y Desafíos

Este modelo no es estático y se enfrenta a diversos desafíos para mantener su sostenibilidad.

• Claves del éxito: El modelo se sostiene en la combinación de una economía de mercado competitiva con un fuerte estado de bienestar. La confianza institucional y los bajos niveles de corrupción son fundamentales para que los ciudadanos acepten la alta presión fiscal. Además, la eficiencia del sector público es crucial para que los recursos se traduzcan en servicios de calidad.

• Desafíos actuales: El envejecimiento de la población ejerce una presión creciente sobre los sistemas de pensiones y salud. Para hacer frente a estos retos, los países nórdicos llevan a cabo reformas constantes para mejorar la eficiencia y la productividad del sector público, en lugar de simplemente recortar el gasto. Un ejemplo de adaptación es el concepto danés de "flexicuridad", que busca equilibrar la flexibilidad del mercado laboral con la seguridad social para los trabajadores.

En resumen, el modelo nórdico financia la salud y la educación mediante altos impuestos que son aceptados por la población gracias a la confianza en unas instituciones sólidas y eficientes. Esta fórmula permite ofrecer servicios universales y gratuitos que fomentan la equidad y una fuerza laboral altamente calificada, aunque el sistema se enfrenta a retos demográficos y económicos que requieren una adaptación continua.

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En el caso de Cuba estamos muy distante de eso, maxime con las condiciones de bloqueo genocida y delirantes que ilegalmente, cuan fascismo de estado, nos ha impuesto el gobierno de EEUU, que en mi criterio cualquier pais que reciba tan embestida , le es muy dificil eludir y paliar la misma.  Pero no queda de otra que tratar de ser lo mas eficiente, efectivos y eficaces en esta condciones, con las reservas existentes que no hemos aprovechado,y que sean posibles de ejecutar. 

Mejorar la calidad de los servicios públicos de educación y salud en Cuba con menos costo es un desafío complejo que requiere un enfoque estratégico basado en la eficiencia, la innovación y la optimización de los recursos existentes. No existe una solución única, sino un conjunto de medidas que, implementadas de forma coordinada, podrían generar mejoras significativas.

 Acciones estratégicas para elevar la calidad con menor costo ( no unicas)

 Optimización y Eficiencia Interna

1. Gestión Basada en la Innovación: Adoptar un modelo de gestión gubernamental que integre la innovación como eje transversal puede ayudar a identificar y eliminar ineficiencias. Esto implica establecer ciclos de mejora continua y sistemas de evaluación (como un Cuadro de Mando Integral) para medir el rendimiento y el impacto de las políticas públicas en salud y educación, asegurando que los recursos se asignen a lo que realmente funciona.

2. Reorganización y Regionalización: Algo se ha hecho, pero es crucial reorganizar, compactar y regionalizar los servicios. El objetivo es consolidar acciones e incrementar la efectividad y eficiencia de los planes y programas, evitando la duplicación de recursos y servicios, y adaptando la oferta a las necesidades reales de cada territorio.

3. Análisis Económico y Búsqueda de Reservas de Eficiencia: El principal desafío para la salud pública cubana ya no es el acceso o la cobertura, sino encontrar "reservas de eficiencia", y proveer de recursos al sistema. Esto requiere un análisis económico riguroso de las fuentes disponibles, investigando y aplicando los resultados a la práctica para identificar fortalezas y debilidades en la economía de la salud, con el fin de actualizar y mejorar el uso de los recursos y tecnologías.

 Uso Estratégico de la Tecnología

4. Expansión de la Telemedicina: Aunque Cuba ha avanzado en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, es necesario extender el uso de la telemedicina a más procesos de servicios de salud. La telemedicina permite reducir costos de traslado de pacientes y personal especializado, mejora el acceso a diagnósticos y tratamientos en zonas remotas, y facilita la educación continuada del personal de salud, todo ello con una inversión que puede resultar muy rentable a largo plazo. 

5. Mejora de la Infraestructura de Telecomunicaciones: La expansión de la telemedicina y la modernización de la educación dependen de una infraestructura digital sólida. Cuba enfrenta una brecha considerable en la provisión de servicios de telecomunicaciones. Invertir y mejorar este sector es fundamental para implementar soluciones tecnológicas que, a largo plazo, abaraten y mejoren la calidad de los servicios. ( Hay que garantizar con energias renovables el sistema de salud para tiempos de paz y de situaciones limitantes como las existentes hoy en dia).

Nuevos Modelos de Financiamiento y Gestión

6. Alianzas Público-Privadas (APP): Para superar las restricciones fiscales y los bajos niveles de inversión en infraestructura (clave para la educación y la salud), se podrían explorar las alianzas público-privadas. Estas alianzas, con una larga historia en muchos países, podrían ser una solución viable para financiar, construir y gestionar de manera más eficiente ciertas infraestructuras y servicios, siempre bajo la rectoría del Estado. (1)


Conclusión

La clave para elevar la calidad con menos costo en Cuba reside en un cambio de enfoque: pasar de la lógica de "más recursos" a la de "mejores resultados con los recursos disponibles". Esto implica optimizar la gestión y eliminar ineficiencias, aprovechar la tecnología para hacer llegar los servicios a más personas con menor costo, y explorar nuevos modelos que permitan superar las restricciones financieras sin perder el control estatal sobre los servicios fundamentales.

(1) En Mexico, a modo de ejemplo,  he visto este sistema que los alumnos van una o dos veces a la semana a las aulas. Es privada y española pero tiene la rectoria y progrmas del Estado Mexicano  link https://www.educaline.com/

P.D fueron consultadas varias fuentes.

Cuba adelanta el cierre del curso escolar y elimina los exámenes de ingreso a la Educación Superior

Por: Randy Alonso Falcón, Yilena Héctor Rodríguez, Frank Martínez Rivero

En este artículo: Cuba, Curso escolar, Educación, Educación Superior, Naima Trujillo Barreto, Universidad, Walter Baluja García

19 mayo 2026 Compartir en Telegram

El impacto negativo del bloqueo económico también repercute en la Educación.

Foto: Marcelino Vázquez Hernández/ Cubadebate

La ministra de Educación, Dra. C. Naima Ariatne Trujillo Barreto, informó este martes en la Mesa Redonda las adecuaciones previstas para la etapa final del curso escolar, en medio de las enormes dificultades provocadas por la agresiva política del gobierno de Estados Unidos. Durante su intervención, la titular explicó que es la tercera ocasión en que se ven precisados a realizar ajustes de esta magnitud, y agradeció el diálogo permanente con las familias y la comunidad educativa.

La ministra calificó el proceso transcurrido como “de sensibilidad extraordinario, de sacrificio, de compromiso tremendo” y destacó que, en no pocas ocasiones, rozó “el heroísmo cotidiano”. Explicó que la necesidad de asumir múltiples variantes para garantizar la continuidad del curso ha exigido un esfuerzo extraordinario de profesionales, familias, niños y adolescentes.

“Nosotros siempre hablamos de que, aunque hay algunas políticas que han sido aplicables a todo el país en sus conceptos principales, el modo en que se ha tenido que implementar es muy diverso”, señaló Trujillo Barreto. Reconoció que el gran reto ha sido atender cada individualidad, no solo de los niveles y tipos de educación —que son muchos— sino, sobre todo, la individualidad de cada persona y cada institución.

Si bien reconoció que “no todo sale exactamente como se modela desde un escenario”, valoró que haber previsto variantes con un enfoque preventivo les ha sido de gran ayuda. En momentos puntuales, aseguró, tuvieron entre 10 000 y 22 000 estudiantes en condiciones excepcionales, aquellos en mayor desventaja por estar más desconectados de sus instituciones o residir en lugares más distantes. “Para cada uno hemos tenido que ir encontrando variantes”, afirmó.

La titular subrayó que la experiencia del modelo cubano, que atiende a cada persona para lograr la mejor inclusión posible sin desconocer sus individualidades, ha sido clave en este proceso.

Prioridad para los grados terminales

La ministra explicó que en la última etapa se ha priorizado a los grados terminales de cada ciclo: sexto, noveno y duodécimo grados. “Hemos puesto mucho énfasis con un esfuerzo tremendo de las autoridades educativas, pero también de los decisores del gobierno, del Partido y de cada región educativa”, declaró.

Advirtió que la acogida de estos estudiantes en los niveles superiores deberá comprender la manera particular en que concluyeron su curso escolar, confiando en las variantes didácticas y pedagógicas que “sabemos hacer muy bien”. Recordó que la pedagogía cubana ha avanzado mucho en atender lo diverso, una práctica que, aunque ya se empleó durante la pandemia, ahora adquiere matices distintos al no contar con el mismo soporte tecnológico.

“Después de una noche sin corriente, ir a la escuela para el muchacho, cómo atraerlo, la clase, es un reto. Y los maestros, que también sufren igualito, sin energía eléctrica o con el problema de que si tengo agua o no tengo agua en la casa, concentrarse en dar clases a los muchachos ha sido todo un reto”, reflexionó.

En cuanto al proceso evaluativo, la titular explicó que se ha flexibilizado sin renunciar a la exigencia. Destacó el valor de la evaluación sistemática, ese “encuentro permanente entre quienes están enseñando y aprendiendo, donde también los maestros aprenden”. Señaló que la resolución de evaluación vigente y los avances de la ciencia didáctica facilitan que esa evaluación sistemática pueda ponderarse adecuadamente.

“Un buen profesor acompañado de las familias de su propio grupo —porque todos evaluamos y hay que comprender eso así— puede lograr probablemente mayor integralidad que un examen que, en definitiva, si uno el último día estudia bastante, sale bien y no es el resultado de lo que aprendió realmente durante todo el curso”, argumentó.

Adelanto del cierre del curso: del 15 al 30 de junio

Ante la pregunta sobre nuevas adecuaciones para la etapa final, la ministra confirmó que se adelantará el cierre del curso escolar. La decisión —explicó— responde a una “evaluación humana profunda y sensible” de la compleja situación que enfrenta el país, marcada por la falta total de combustible, las limitaciones logísticas y el recrudecimiento del bloqueo estadounidense.

“Ha habido que disminuir en cada territorio, de acuerdo a particularidades, la admisión, el servicio de semiinternado, los días de presencialidad. Se caminan largas distancias tanto por los niños como por sus familias como por los maestros”, detalló.

El cierre se realizará de forma gradual entre el 15 y el 30 de junio, cuando inicialmente se había previsto para julio. No obstante, la Ministra aclaró que esto no significa el cierre total de las instituciones educativas. “Vamos a seguir dando la respuesta que las instituciones educativas acostumbran a dar por la implicación que tienen para la sociedad, para la familia”, afirmó.

Precisó que no se trata de adelantar un calendario de exámenes —y advirtió que están rectificando cualquier información que desvirtúe este extremo— sino de iniciar un cierre gradual del periodo lectivo.

Graduaciones en el barrio y escuelas abiertas

Tras el cierre académico, las instituciones permanecerán abiertas como espacios educativos, conectadas con la red juvenil comunitaria, para atender a los niños en mayor vulnerabilidad y garantizar que no pierdan el vínculo con sus habilidades. También se realizarán allí los programas formativos vinculados a problemáticas sociocomunitarias.

“Necesitamos hacer las graduaciones. Serán en el barrio, en la escuela, en el municipio. No podemos limitar la posibilidad de ese acto tremendo que implica el logro de un grado”, enfatizó Trujillo Barreto.

La titular destacó la ilusión de los niños con sus cierres. “Como ha habido flexibilidad de la evaluación, se les ha convocado a hacer muchos trabajos que son proyectos de participación familiar. Ellos se sienten muy responsables y serios porque han tenido que asumir roles importantísimos”, comentó.

La ministra informó que la educación especial, que ha sido prioritariamente protegida, cerrará el curso en el mes de mayo, un poco antes que el resto del sistema, dadas las características de movilidad que genera y su mayor exigencia. “Tuvimos la voluntad, la sensibilidad y la comprensión de su prioridad. Los protegimos mucho más incluso que en otros momentos”, aseguró.

En cuanto a los círculos infantiles, explicarán su funcionamiento en dependencia de las políticas que el país apruebe para los trabajadores. Reconoció que no todos han podido abrir jornada completa algunos días, debido a limitaciones con la cocción, la alimentación o su transporte, pero se mantendrán y ajustarán según las decisiones que se vayan tomando.

Las escuelas de formación vinculadas al INDER y al Ministerio de Cultura también adelantarán su cierre, aunque mantendrán un nivel de respuesta y apoyarán a las instituciones educativas. “Desde el deporte y la cultura, la escuela cubana tendrá una respuesta”, garantizó.

La ministra resumió en tres puntos las medidas para el fin de curso:

1. Se adelanta el cierre del curso escolar, que tendrá lugar de forma gradual entre el 15 y el 30 de junio.
2. Las instituciones educativas permanecerán abiertas para atender a los niños que necesiten estar en la escuela.
3. El cierre académico incluye una flexibilización en las formas de educación.

Agregó como elemento esencial la unidad y las alertas colectivas, y recordó que las redes sociales y el sitio web del ministerio estarán disponibles para atender quejas y sugerencias.

“Para los niños —dijo la Ministra—, tienen una oportunidad excepcional en esta isla llena de oportunidades y de sueños que todos tenemos que proteger”.

Y para los profesores, un agradecimiento emocionado: “Verlos así, con los mismos problemas que viven las familias, a veces con un poquito más por el tipo de actividad profesional que realizan para la sociedad cubana... Nuestro agradecimiento de siempre, nuestra exhortación a que, como están acostumbrados, logren concluir con el detalle, con la profundidad que merecen condiciones tan excepcionales y tan difíciles como las que ahora tenemos”.

¿Cómo será la entrada a la Educación Superior?

De manera excepcional y temporal, en el presente curso académico no se realizarán los exámenes de ingreso a la Educación Superior, como parte de las medidas adoptadas ante la compleja situación energética que enfrenta el país.

En marzo pasado, se había anunciado que el proceso conservaría las mismas características del año anterior, aunque los exámenes serían trasladados para junio con el propósito de ofrecer más tiempo de preparación a los estudiantes. Sin embargo, el escenario actual condujo a la adopción de nuevas medidas organizativas.

De acuerdo con lo informado, el otorgamiento de carreras universitarias y programas de técnico superior se realizará a partir del índice académico obtenido por los estudiantes en el preuniversitario.

El proceso se organizará en tres etapas. En un primer momento, se otorgarán las plazas a los estudiantes que completaron la boleta de solicitud. Posteriormente, quienes no obtengan ninguna de las diez opciones solicitadas podrán aspirar a las plazas que queden vacantes tras el primer otorgamiento. Finalmente, los estudiantes que inicialmente decidieron no solicitar carreras ni programas de técnico superior y posteriormente deseen ingresar a la Educación Superior podrán optar por las plazas disponibles luego del segundo otorgamiento.

El cronograma previsto establece que entre el 20 de mayo y el 5 de junio se realizará la validación de las boletas de solicitud de los aspirantes. Del 8 al 12 de junio tendrá lugar el primer otorgamiento de plazas, mientras que el segundo se desarrollará del 15 al 19 de junio.

Asimismo, entre el 22 y el 26 de junio se efectuará el llenado de boletas para aquellos estudiantes que inicialmente no habían previsto ingresar a la universidad. El tercer otorgamiento se realizará del 28 de junio al 2 de julio.

La ministra subrayó que se garantiza una plaza numérica para todos los aspirantes que deseen acceder a la Educación Superior. El plan contempla más de 45 900 plazas para el curso diurno, de las cuales ya han sido otorgadas más de 4 000 mediante vías directas, como concursos y colegios universitarios.

En cuanto a otras modalidades de acceso, explicó que el proceso se organizará en correspondencia con las condiciones de cada universidad y tomando como referencia la experiencia del ingreso al curso por encuentros. Para las modalidades por encuentros y a distancia se ofertan más de 47 500 plazas y se mantendrá la organización prevista por las instituciones de Educación Superior.

Durante su intervención, la ministra reconoció el esfuerzo realizado por estudiantes, familias, docentes e instituciones educativas durante la preparación para los exámenes de ingreso, y destacó que ese proceso contribuye al fortalecimiento académico de los aspirantes.

“Sabemos que todo cambio genera inquietudes. Les aseguramos que esta decisión ha sido meditada con profundidad y responde a una de las conquistas de la Revolución: garantizar el acceso a la Educación Superior para todos los aspirantes, en igualdad de condiciones”, afirmó.

Por nuevas fuentes de alimentación porcina no convencionales. Comentario HHC

Por: Grupo Web del Minag

13 de noviembre 2025

La búsqueda de nuevas fuentes de alimentación porcina no convencionales es una de las siete líneas de trabajo del Instituto de Investigación Porcina, de acuerdo con el Doctor en Ciencias Carlos Manuel Abeledo García, director de investigaciones de dicha entidad.

El investigador afirmó que, como entidad rectora de la actividad porcina, el peso siempre lo han tenido los proyectos que tributan al tema de la alimentación no convencional. “Es que el principal problema que tiene hoy la producción porcina es la alimentación”, aseveró.

Al abundar sobre el tema dijo que debe tenerse en cuenta que la crianza del cerdo lleva varios requisitos: fuentes proteicas, energéticas, de vitaminas y minerales. “La ausencia de una de estas repercute en el retardo del crecimiento o en la aparición de enfermedades”, alegó.

“Se trabaja para que el sistema cambie a partir de la utilización de los recursos naturales y de las fuentes disponibles que tenemos”, expuso Abeledo.

Añadió que hoy cuentan con siete demandas tecnológicas que tributan a diferentes líneas de investigación. Entre estas están los esquemas de tratamiento estratégicos y certificación de productos que mejoren la producción porcina; métodos biotecnológicos en la reproducción porcina y estudio de la tasa de ovulación de la raza criolla; y la adaptación y mitigación ante el cambio climático y depuración de las aguas residuales porcinas integradas a la producción de energía renovable, obtención de abono orgánico y el ahorro de agua.

“A partir de los cambios en el sistema de ciencia, nos adecuamos a las nuevas normativas. Eso significó para nosotros un reto porque el financiamiento para las investigaciones ya había que salir a buscarlo con otros clientes. Desde hace dos años nos insertamos en el nuevo sistema de programas y proyectos, que tienen concebidos los programas nacionales, sectoriales, y territoriales.

“Una de las fortalezas que tenemos es que el IIP buscó alianzas o encadenamientos con otras instituciones y permite trabajar no solamente con investigadores, sino con productores, estudiantes, obreros y eso enriquece más la labor. En estos momentos tenemos 10 proyectos en ejecución que responden a todas las líneas de investigación.

Comentario HHC:  Durante el Período Especial en Cuba, una época de grave crisis económica de la década del 90 ,  tras el derrumbre del campo Socialista y la disolución de la Unión Soviética, el Comandante en Jefe implementó una serie de medidas para enfrentar la escasez de alimentos, incluyendo la producción de carne de cerdo.

Entre las principales acciones para incrementar la producción porcina se encontraron:

- El Plan Porcino Nacional: Se lanzó un plan masivo para reorganizar y potenciar la cría de cerdos. Este plan centralizó los esfuerzos y estableció metas de producción a nivel nacional.

- Fomento de la Crianza Estatal y Campesina: Se impulsó la producción tanto en granjas estatales como, de manera crucial, en cooperativas y entre campesinos individuales. El estado proporcionaba recursos (en la medida de lo posible) como alimentos balanceados y asistencia veterinaria a los productores.

- Introducción de Nuevas Tecnologías y Razas: Se introdujeron y promovieron razas de cerdos más rústicas y con mejor conversión alimenticia, como el Cerdo CUB-1, desarrollado a partir de cruces de razas como la Yorkshire y la Duroc-Jersey, mejor adaptado a las condiciones tropicales de Cuba.

- Sistema de Alimentación Alternativo ("A por puesto"): Dada la escasez crítica de piensos importados, se fomentó intensivamente el uso de alimentos alternativos. Se popularizó la cría de cerdos utilizando:

King Grass: Una variedad de pasto de alto rendimiento.

Caña de azúcar: y sus subproductos (miel final).

Desechos de alimentos: de comedores sociales, escuelas y hospitales.

Este sistema buscaba reducir al mínimo la dependencia de los costosos concentrados importados.

Programas de Micro-vertientes: Se promovió la creación de pequeñas unidades de producción familiar o comunal (micro-vertientes) para criar unos pocos cerdos y contribuir al autoabastecimiento local.

Investigación y Desarrollo: Se orientó a los centros de investigación, como el Instituto de Ciencia Animal (ICA), a buscar soluciones nacionales para la alimentación animal, desarrollando suplementos proteicos y vitaminicos a partir de recursos locales.

El objetivo principal de estas medidas era lograr la soberanía alimentaria en un rubro tan importante como la carne de cerdo, que es fundamental en la dieta cubana. Si bien estas acciones no resolvieron por completo el problema de la escasez, lograron mantener un nivel de producción básico y sentaron las bases para sistemas de producción más descentralizados y menos dependientes de las importaciones. 

Hoy en día ni caña de azúcar tenemos, ese es el problema,  en varios sectores de la economía, pero seguimos investigando y no esta mal, pero lo que ha demostrado resultados, se abandona.  Graduamos miles de universitarios para que una parte emigren, y no los aprovechamos, los estancamos, cuando las oportunidades deben estar en nuestro pais, no allende los mares.

Además de gastar miles de millones de pesos en educación sin recuperar el gasto de la misma, con el incremento de productividad en la econmía y la sociedad.

Se estima que entre 1959 y finales de 2024, Cuba ha graduado aproximadamente entre 2.3 y 2.6 millones de profesionales universitarios.

 ¿ Vamos a decir que por el Bloqueo de EEUU ( sin minimizarlo) tenemos una productividad del trabajo inferior a la de Haití?

En detalles, el incremento de ingreso para los sectores de Salud y Educación (+ Video).

 Por: Randy Alonso Falcón, Oscar Figueredo Reinaldo, Yunier Javier Sifonte Díaz, Lisandra Fariñas Acosta, Deny Extremera San Martín

28 diciembre 2023    

• La salud y la educación son prioridades para el gobierno cubano
• Cuatro medidas relacionadas con los incrementos de ingresos para el sector salud
• Sindicato de la Salud: Estas medidas beneficiarán a más de 250 000 trabajadores
• Ministerio de Educación explica incrementos de ingresos para sus trabajadores
• Educación Superior también recibe beneficios
• Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte: “Mayor compromiso
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  en TelegramLos ministros de Educación y de Educación Superior, viceministros de Salud Pública y de Finanzas y Precios y los secretarios generales de los sindicatos de Trabajadores de la Salud y de Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte, comparecen este jueves en la Mesa Redonda para informar sobre las decisiones del Gobierno para incrementar los ingresos y mejorar la atención al personal de esas dos grandes áreas sociales, conquistas genuinas de la Revolución.

La salud y la educación son prioridades para el gobierno cubano

Al inicio de la Mesa Redonda, Maritza Cruz García, viceministra de Finanzas y Precios, resaltó que en la planificación del presupuesto del Estado para 2024 se mantuvo como prioridad el respaldo a los gastos sociales. 

“Es una conquista de la Revolución que se mantiene, aun en condiciones adversas”, sostuvo y añadió que muestra de ello es que en 2024 el 63% del gasto total está dedicado a los sectores de salud, educación, la asistencia y la seguridad social, además de cultura y deporte.

Afirmó que una premisa del presupuesto del año venidero ha sido restablecer el nivel de actividad y planificar un discreto incremento en el gasto para respaldar esos niveles de actividad y la recuperación de los servicios que se prestan a la población.

“En nuestro presupuesto siempre han sido primordiales la salud y la educación. La salud pública recibe un 26% del gasto total y la educación, un 20%. Si hablamos de valores, a salud van 60 000 millones de pesos, y 55 000 a educación”, precisó Cruz García.

Según la viceministra de Finanzas y Precios, el gasto en el personal en esos sectores abarca el 20%. 

Explicó que el presupuesto está en condiciones muy adversas, marcado por “una economía con un crecimiento muy discreto y que no obtiene los ingresos necesarios para respaldar el gasto social. Es por ello que no se ha podido respaldar un incremento salarial en todo el sector presupuestado, porque no hay capacidad de ingreso en este ejercicio fiscal”.

A pesar de esto, reafirmó que el Gobierno ha decidido respaldar “una justa y necesaria medida para los sectores de salud y educación, por la necesidad que tenemos de estabilizar la fuerza laboral especializada en esos sectores para mejorar la calidad de vida y de la enseñanza. Es una medida que ha reclamado el pueblo”.

Esa medida tiene una repercusión en el gasto del presupuesto, pues son sectores con casi un millón de trabajadores. 

“Estamos hablando de más de 25 000 millones de pesos en el incremento del gasto para respaldar las medidas. En la salud pública, son 13 785 millones en gasto del personal y los impuestos; en educación, 11 544 millones, en lo cual se incluye la educación superior, con 756 millones.

La viceministra aclaró que ambas medidas incluyen a otros sectores educacionales, como los pertenecientes a Cultura y el Inder. 

“No es una medida total, es una medida parcial en correspondencia con la capacidad que hemos tenido de ingresos”, aclaró.

“El Estado ha concebido como una prioridad hacer una asignación diferenciada a esos sectores. Esto requiere que todos los que gestionan recursos eleven la capacidad de ingreso. Es importante ratificar el peso que tiene en los déficits incrementar estos ingresos. No solo los relacionados con el sistema empresarial, que es un sector vital en la economía, sino también con las formas de gestión no estatal”, subrayó.

Agregó que “en la medida en que seamos capaces de producir e incrementar los bienes y servicios, estaremos en capacidad de implementar otras medidas en estos y otros sectores”.

Cruz García recordó que es un grupo de medidas, no están aisladas. “Realmente, esto es una inversión, una medida imprescindible y necesaria que va a tener un efecto positivo en la población. Esa misma población que hoy paga altos precios y que requiere que disminuya la inflación va a recibir un servicio de mayor calidad en la educación y en la salud”.

Advirtió, además, que este paso requiere también que sobre esos sectores haya más control para supervisar que el efecto de esta medida sea positivo, y que su diseño e implementación sean los adecuados, “de forma tal que garanticemos que desde que se implemente, se aseguren los recursos financieros necesarios”.

La medida tiene resonancia en los presupuestos municipales, en cuya autonomía se trabaja hace más de dos años, pero “también va a mejorar la calidad de los servicios directos que recibe la población en los municipios y en las provincias del país”, señaló la viceministra de Finanzas y Precios.

Cuatro medidas relacionadas con los incrementos de ingresos para el sector salud

Luis Fernando Navarro Martínez, viceministro de Salud Pública, informó que el sector agrupa a más de 409 000 trabajadores, de los que 279 429 son profesionales, incluidos universitarios, técnicos de nivel superior y medio, además de 130 000 trabajadores administrativos, operarios y de servicios, “que también juegan un papel muy importante en los servicios que diariamente recibe la población”.

Reconoció, además, el esfuerzo que hace el país para respaldar cada año en el presupuesto del Estado los recursos financieros para garantizar la sostenibilidad de una salud que es totalmente gratuita. 

“La adopción de 22 medidas para el sector de la salud, en las que se incluyen cuatro fundamentales, va a influir en los ingresos de un grupo importante de trabajadores, sobre todo profesionales y técnicos vinculados directamente a los servicios médicos”, dijo.

Adelantó que hay cuatro medidas relativas a la colaboración médica y de los servicios como parte de la exportación de servicios. “Otras 12 se relacionan con el mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo de nuestros trabajadores. Tres se conciben para seguir incrementado la estimulación moral”.

El viceministro aclaró que centraría su intervención en las cuatro medidas relacionadas con los incrementos de ingresos, mientras que el resto serán dadas a conocer por el organismo en los próximos días.

Informó que las medidas que incrementan los ingresos de profesionales y técnicos directamente relacionados con la asistencia médica tienen una primera etapa y comenzarán a surtir efecto a partir del 1 de enero de 2024. Se espera que contribuyan a disminuir la fluctuación de los profesionales hacia otros empleos en el país.

Según Navarro Martínez, la primera medida dictamina establecer el pago adicional mensual por años de servicio para médicos, estomatólogos, personal de enfermería, psicólogos, tecnólogos, licenciados y técnicos que cumplen funciones específicas, propias de la actividad de salud.

“Este es un reclamo importante, sobre todo de médicos y estomatólogos, porque para enfermeras y tecnólogos estaba aprobado un mínimo de antigüedad; sin embargo, médicos y estomatólogos no tenían ese pago”, dijo y precisó que una escala establece un pago determinado por años de servicios.

Llamó a tener en cuenta que en la salud hay un grupo importante de profesionales con más de 30 años de servicios que siguen activos y “es justo que se les reconozca el esfuerzo que han hecho casi toda su vida después de graduados”. 

Aclaró que, a partir de los 30 años de labor, cada dos años corresponde un incremento de 400 pesos mensuales. 

Esta medida de pago por antigüedad de trabajo en el sistema nacional de salud abarca a un total de 212 427 profesionales y técnicos, dijo Navarro Martínez.

Los trabajadores de las universidades de Ciencias Médicas recibirán el pago por años de servicios, según lo dispuesto por el sistema de educación superior.

La segunda medida aprobada consiste en incrementar la tarifa horaria (pesos por hora) para médicos, estomatólogos, personal de enfermería y tecnólogos en las siguientes cuantías y horarios:

• Para médicos y estomatólogos, la tarifa será de 50 pesos (de lunes a viernes a partir de siete de la noche a siete de la mañana. Los sábados, a partir del mediodía, y el domingo desde las siete de la mañana)

“Este ha sido otro reclamo de nuestros trabajadores, no solo por lo que significa el pago de las horas trabajadas, sino por el reconocimiento a la labor en horarios nocturnos y los sábados y los domingos. Nuestros especialistas han tenido que incrementar, incluso, el número de guardias, a partir de las condiciones específicas que pueda haber en una institución”, comentó el viceministro.

• Para el personal de enfermería, la tarifa es de 40 pesos/hora, en los horarios de siete de la noche a siete de la mañana. Los horarios dependen del ajuste que tengan, explicó.
• Para los tecnólogos de la salud, la tarifa es de 30 pesos/ hora en el horario de siete de la noche a siete de la mañana.

La tercera medida está relacionada con que se aprobó un pago adicional por condiciones especiales de trabajo a médicos, estomatólogos, personal de enfermería, psicólogos, tecnólogos, farmacéuticos y otros profesionales técnicos que trabajan directamente en los servicios de la salud de mayor demanda asistencial y tienen un nivel de responsabilidad superior, o donde las características de la patología a atender demandan un esfuerzo físico o mental superior al normal.

“Esta medida relaciona el esfuerzo que hace el profesional con el reconocimiento, además de su salario”, apuntó Navarro Martínez.

Precisó que el Minsap estableció cinco grupos de condiciones especiales de trabajo, aplicables a médicos y estomatólogos, que incluyen servicios brindados, desde la atención primaria de salud hasta las más complejas en la actividad secundaria y terciaria. 

• El grupo 1 tiene tres pesos por hora; el grupo dos, 4.50 por hora; el grupo tres, seis pesos; el cuatro 7.80, y el cinco, 9.00 pesos.

“Ya está aprobado un documento del ministerio que será discutido en detalle con nuestros trabajadores, para que puedan conocer cuáles son esos servicios y a qué nivel”, dijo.

• Para el personal de enfermería y otros técnicos, las tarifas se incrementan hasta los siguientes valores: grupo 1 (1.20 la hora); grupo 2 (2.30 la hora) y grupo 3 (3.50)

“Pudiera parecer mínimo, pero hay que tener en cuenta que esto es adicional a su escala salarial, además de la guardia y la antigüedad. Estamos reconociendo el esfuerzo que desarrolla un grupo de trabajadores”, comentó el viceministro. Esta medida va a beneficiar a 212  427 profesionales y técnicos de la salud.

La cuarta medida atañe a los ingresos de los profesionales de la salud y autoriza el pago por el máximo esfuerzo en la carga asistencial, docente, investigativa y de otros servicios que aseguren la vitalidad del sistema nacional de salud.

“Esta medida busca paliar el incremento del trabajo de nuestros profesionales, ante la falta de algún otro profesional en el mismo servicio donde pudieran asumir tareas que corresponden a otros, que hoy no tenemos cubiertas”, explicó.

Agregó que esta fuente de financiamiento es del fondo de salario no ejecutado. La medida no implica directamente un incremento del gasto en el presupuesto, pues se trata de la redistribución de ese financiamiento aprobado para cada unidad asistencial y que no se ejecuta porque no está cubierta la plaza. La cuantía máxima aprobada a pagar es un límite del ciento por ciento del salario escala del cargo que ocupa el trabajador..

Navarro Martínez apuntó que ese documento ya ha sido elaborado y discutido por el ministerio.

El resto de las medidas serán implementadas paulatinamente a partir del comportamiento de la economía del país y de la garantía material para algunas que demandan determinadas decisiones, con la participación de algunos organismos de la Administración Central del Estado y los Gobiernos locales. “Todas las medidas que han sido aprobadas para la salud pública serán ejecutadas progresivamente en el 2024”, dijo.

De acuerdo con Navarro Martínez, es importante señalar que, tal como explicó la viceministra de Finanzas y Precios, “estamos hablando de medidas con un costo por encima de los 13 000 millones de pesos que no estaban concebidos inicialmente en el presupuesto que generalmente utiliza el sistema nacional de salud.

“Ello no es más que una manifestación del esfuerzo del Gobierno y el Estado cubanos por proteger una de las conquistas más importantes de la Revolución, que, además, es esencia de esta: la salud pública”, afirmó.

“No quisiera –añadió Navarro Martínez– terminar esta explicación sin transmitirles, a nombre del doctor José Angel Portal Miranda, ministro de Salud Pública, del equipo de dirección del ministerio y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud, nuestro reconocimiento a todos los trabajadores del sector por la labor desarrollada durante 2023 para garantizar los servicios médicos, sometidos a limitaciones materiales todo el año, pero siempre primando el compromiso con la salud del pueblo.

“Esas son las virtudes de nuestros trabajadores, que también estarán puestas de manifiesto en el 65 aniversario del triunfo de la Revolución”.

Sindicato de la Salud: Estas medidas beneficiarán a más de 250 000 trabajadores

A continuación intervino en la Mesa Redonda Santiago Badía González, secretario nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud, quien se refirió a la segunda conferencia nacional del gremio, donde se reafirmó el compromiso superior de elevar la calidad de los servicios que se prestan al pueblo.

“El lema central de nuestra conferencia es ‘unidos y comprometidos con la salud del pueblo’, con ese pueblo que espera más de nosotros y que siempre está ahí y es parte de la familia cubana, porque más de 400 000 trabajadores del sector van a estar ahí junto a nuestro pueblo”, dijo.

Badía González destacó que estas medidas beneficiarán a más de 250 000 trabajadores, lo cual “es fruto de la voluntad política del Estado y del Gobierno. No es una reforma salarial. Las 22 medidas tienen que ver con necesidades reconocidas en el propio proceso de la conferencia del Sindicato de Trabajadores de la Salud”.

Señaló que las cuatro relacionadas con ingresos son más inmediatas. “Por eso, se están desarrollando ya matutinos, también en las entregas de guardias, donde participan los trabajadores y las direcciones administrativas. Mañana viernes 29, en el consejo de dirección ampliado del ministro, vamos a estar en videoconferencia con todo el país para dar detalles de cómo implementar las medidas”.

Agregó que este mismo viernes, a las 11 de la mañana, con la subordinación nacional, “vamos a estar reunidos para explicar qué sucede es a partir del día primero, de la inmediatez que significa, porque lo necesitan y lo esperan nuestros trabajadores”.

Consideró que “son medidas muy revolucionarias que vienen a dar respuesta a cuestiones relacionadas con la antigüedad. Lo esperaban los trabajadores, era una necesidad sentida de los trabajadores en áreas como la nocturnidad, no la guardia médica, porque nuestros trabajadores trabajan los 365 días del año”.

También destacó la labor del personal de enfermería, “que está ahí siempre, al lado del paciente”, y mencionó la segunda conferencia que se va a desarrollar el 1 y 2 de febrero en el Palacio de Convenciones de La Habana, con 450 delegados e invitados. “El compromiso del sector es con los indicadores de salud, con hacer eficiente y sostenible el sistema, a la vez que se desarrolla también y prestar un servicio de la más alta calidad a nuestro pueblo”.

Tras sumarse a la felicitación del ministro de Salud Pública, el consejo de dirección, la Central de Trabajadores de Cuba y el movimiento obrero, afirmó que el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud “está muy comprometido con la nueva Ley de Salud Pública y con estas medidas que son muy revolucionarias y que van a llegar a la familia cubana”.

Ministerio de Educación explica incrementos de ingresos para sus trabajadores

Más adelante, en la Mesa Redonda, la ministra de Educación, Naima Trujillo Barreto, destacó la repercusión que ha tenido el anuncio de las nuevas medidas entre los trabajadores del sector, tanto docentes como no docentes.

“Creo que también ha habido coincidencias históricas. Nosotros hemos estado recibiendo por diversas vías, aun en un periodo de receso, lo que piensan nuestros trabajadores.

“Ha sido extraordinario, porque hemos tenido la oportunidad de premiar por estos días los mejores resultados, y el propio 22 de diciembre vimos, como parte de la Asamblea, la intervención del primer secretario, tan emotiva, con un especial reconocimiento a nuestro sector”, dijo la ministra.

Tras destacar cómo fue la reciente jornada del educador “Ha sido extraordinario el impacto, porque yo creo que de esa misma manera en que la jornada por el día del educador es un reconocimiento de la sociedad toda a la encomiable y sacrificada labor de nuestros maestros, pues bueno también así se han asumido estas decisiones. Yo estoy segura de que en la medida que se vayan conociendo con mayor detalle esto se va a reforzar, pero realmente nosotros asumimos que es también un reconocimiento de toda la sociedad y que hay una aceptación general de que, efectivamente, sea precisamente con los trabajadores de la Educación que se pueden iniciar, y también con el sector de la Salud estas decisiones, a pesar de las tensiones tan complejas que tiene el presupuesto y sobre todo los retos que tiene el 2024”. 

“Que incluso bajo esas condiciones se haya tomado la decisión, creo que es también un concepto que es histórico en nuestro proceso revolucionario, por la importancia de estas conquistas, efectivamente, como servicio de impacto a la sociedad, pero también por la trascendencia de los trabajadores del sistema de la Educación. Y quería trasladarlo porque ha estado prácticamente en redes, en las comunicaciones que nos han hecho los principales directivos”, comentó Trujillo Barreto.

“Nosotros hemos estado desarrollando un programa también por las vías que nos ha sido posible, porque hay que prepararse muy bien para poder implementar todas las medidas, y pienso que es importante reforzar esa idea. Este es un programa de medidas donde ahora también, al igual que en el sector de la salud, se van a anunciar aquellas que son más inmediatas. Pero es un programa muy integral, muy abarcador, que iremos informando, pero para el cual nos hemos tenido que preparar muy bien, y en función de eso continuaremos asegurando, a partir de la preparación a quienes tenemos que implementarlo en todos los niveles, porque además nuestro sistema es muy grande y van a participar muchas personas, más de 10 000 escuelas, y entonces para implementarlo adecuadamente y además en el tiempo que corresponde, nos tenemos que preparar muy bien, eso ha venido pasando de manera gradual”.

Según la ministra, el proceso ha exigido ajustar resoluciones e idear nuevos procedimientos. “Ha habido amplia participación de expertos, de personas de mucha experiencia en el sistema, para idear los procedimientos más adecuados y que no corramos el riesgo de que una implementación inadecuada retarde o tenga un efecto no adecuado”, señaló.

Añadió que otras iniciativas se irán asumiendo en la medida en que las condiciones del país lo permitan.

Sobre el concepto de antigüedad, apuntó que “es uno de los asuntos que se había priorizado, no solo en planteamientos sistemáticos de los trabajadores del sector, pues también se involucran los trabajadores no docentes. También forman parte del proceso educativo integral que tiene lugar desde la primera infancia hasta todos los niveles educativos”.

En el caso del sistema de educación, más de 240 000 docentes se benefician de las medidas, aunque, “como es mucho más integral el programa de medidas que se van a implementar, también consideramos que todos se van a beneficiar”.

Agregó que “también hemos estado distinguiendo, al menos en esta primera etapa, en lo que nos es posible, los ingresos para los profesores de las escuelas pedagógicas. Y es que tenemos que revalorizar el modo en que establecemos la formación. Porque es la variable que más define después el resultado. Es decir, cómo formamos al docente. Y también en el caso de los IPVCE, que van a tener distinción especial dentro del sistema”.

Al referirse a las medidas relacionadas con la remuneración para condiciones de sobrecarga, afirmó que “estamos estimulando a personas que, además de cumplir con la actividad que normalmente le corresponde, asume condiciones especiales para cumplir con las labores que corresponderían a un docente que hoy no tenemos.

“Es decir, en aquellos territorios donde hay una situación más compleja de cobertura, aunque prácticamente en todo el país puede haber una expresión mayor o menor de esta situación”.

Explicó que a veces sucede porque hace falta cubrir algún déficit en un momento determinado, “en términos de cantidad de programas, de cantidad de niveles educativos con los que se trabaja. A veces, en un centro mixto se trabaja con varios niveles educativos y nosotros hasta ahora habíamos tenido regulaciones que no permitían reconocer en su justa medida todo ese trabajo que nuestros profesionales hacen”.

Destacó que, en ese sentido, “se flexibiliza mucho lo que hasta ahora hemos estado haciendo. Esto, además, viene de la inejecución del presupuesto, por lo que no significa una carga tan fuerte. Flexibilizamos mucho, porque no solo se transforman las tarifas, sino que también empezamos a asumir otras formas de esa sobrecarga que no habíamos podido asumir”.

Reconoció que para ello han sido importante los criterios expresados por los trabajadores en un recorrido ministerial en agosto pasado.

Nos hablaron del pago de la sobrecarga por horas. Inicialmente se había aprobado una tarifa que se correspondía con el 30% del salario, pero después vino el ordenamiento y mantuvimos la misma cuantía. Fue un debate muy interesante.

"Son muchas las variantes que vamos a asumir en este caso, y que estimo que van a ser muy estimulantes, porque estar en condición de sobrecarga lo amerita, y, sobre todo, por lo que en términos de calidad puede ayudar a la institución educativa”.

Señaló que hay muchas variantes que flexibilizan la posibilidad, incluso, de que un profesor pueda hacer docencia en más de una institución en cualquier nivel educativo. “Estamos hablando, incluso, en la educación primaria, porque el modo en que se implementa el proceso de perfeccionamiento de la educación ofrece mucha flexibilidad para el ordenamiento de la vida en la escuela.

“Todas estas medidas que tienen que ver con cubrir en condiciones de sobrecarga el déficit que tenemos son transitorias, porque estamos seguros de que gradualmente tendremos que ir impulsando una fuerza de trabajo calificada, estable y de alto nivel, para lo cual hay también un programa que es muy amplio y que no solo tiene que ver con la remuneración o con medidas de carácter económico, sino con otras cosas”.

Añadió que “es importante no obviar las demás medidas que conforman todo este programa, que se van a ir comunicando gradualmente en la medida en que se puedan ir implementando, porque son muy integrales e involucran la participación de los territorios, de los Gobiernos locales, nuestras 10 000 instituciones en todo el país.

“Hemos ido recogiendo cuáles son las buenas prácticas de un territorio u otro para ayudar a que se tengan ideas diversas de lo que puede hacerse. Hay cosas que tienen que ver con las condiciones de vida, de trabajo, determinadas consideraciones específicas de prioridad en cuestiones complejas como la vivienda, el transporte, el acceso a créditos.

“Es muy diverso el programa. Ahora nos estamos concentrando con mayor inmediatez en aquellas medidas que ya desde el 1 de enero se van a implementar, porque aun cuando los pagos sucedan en febrero, ya desde el 1 de enero la persona que tiene determinada antigüedad está contando y está previendo que va a percibir esos montos”.

La ministra de Educación precisó que, además de ese organismos, otros han participado, por ejemplo, en el área legal, y “han dado toda la respuesta necesaria para que se puedan hacer estas transformaciones en breve tiempo”.

Informó que desde el ministerio estarán trabajando por videoconferencia con los directores generales de Educación en las provincias, “que también tienen que ordenar procesos allí”.

Aclaró que en el caso de la sobrecarga también hay trabajadores no docentes, que se van a remunerar de otro modo. “Con mucha flexibilidad, porque, además de las tarifas que se transforman sustancialmente, también el modo de interpretar la sobrecarga es mucho más diverso y más flexible, y en este elemento insistimos”.

Trujillo Barreto reiteró, en cuanto al pago por antigüedad, que es una rectificación y un reconocimiento a los años trabajados por muchos maestros y no docentes. “Esta es una de las medidas con efecto en muchísimas personas”, dijo.

Educación Superior también recibe beneficios

En otro momento de la Mesa Redonda, el Dr. C. Walter Baluja García, ministro de Educación Superior, explicó que ese sector recibirá igualmente los beneficios de estas nuevas disposiciones.

Insistió en el valor de reconocer la antigüedad, porque “nuestros trabajadores tienen una coherencia de pensamiento y un compromiso de muchos que dedican su vida a la enseñanza”.

Resaltó la relevancia de reconocer la labor no solo del claustro tradicional, sino también de los trabajadores no docentes, sumamente importantes en la educación superior.

“En materia de presupuesto, estas medidas representan un crecimiento del 10%, en un año donde más del 20% de ese aumento estaba concebido para atender el regreso al calendario tradicional. Esto significa un esfuerzo adicional para el país, pero merecido por nuestra fuerza laboral”, sostuvo.

Respecto a la sobrecarga docente, dijo que actualmente se trabaja en la elaboración de normas y procedimientos para respaldar los pagos, tanto en el pregrado como en el posgrado.

“Todos nuestros organismos formadores, excepto el Ministerio de Salud, que tendrá sus normativas propias, trabajan en colaboración con nosotros”, dijo.

En la educación superior hay otras medidas que no se implementarán de inmediato, sino en el transcurso del año, relacionadas con el reconocimiento del pago de profesores, investigadores y especialistas que trabajan en proyectos internacionales, tienen determinadas responsabilidades reconocidas por organizaciones internacionales y realizan un trabajo extremadamente complejo.

“Estos proyectos nos dan acceso a literatura, eventos y publicaciones de primer nivel. En algunos casos, nos permiten mejorar la infraestructura, y eso queremos resaltarlo en el 2024”, afirmó el Dr. Baluja García.

Otro tema importante es el reconocimiento a las exportaciones en fronteras. Al respecto, el ministro recordó que el mercado para servicios científicos y profesionales ha cambiado después de la pandemia de covid-19. “Ahora nos demandan muchos servicios en línea y también queremos reconocer eso”.

Apuntó que estas acciones “llegan para complementar un grupo de oportunidades que ya tenían nuestros profesores e investigadores para obtener nuevos ingresos. Todo el trabajo que responde a proyectos financiados tiene alguna posibilidad de remuneración y estas nuevas medidas vienen a completar ese paquete de posibilidades”.

Como parte de ese reconocimiento, el ministro mencionó igualmente la actualización desde 2022 del marco regulatorio para las condecoraciones, un cambio que permitió entregar en el actual año más de 3 000 distinciones. “Este reconocimiento moral es igualmente importante para nuestros trabajadores”, consideró

Desde 2022 –continuó el Dr. Baluja García–, tanto el Ministerio de Educación Superior como los organismos formadores trabajan en acciones para actualizar el reglamento de categorías docentes. “Ahora aumenta el rigor de los ejercicios, pero se flexibilizan los tiempos para acceder a las nuevas categorías. Sin dejar de la mano la calidad, eso tributa al fortalecimiento de nuestros recursos humanos”.

El sector también aspira a atender otras necesidades de profesores, investigadores y trabajadores no docentes.

Entre ellas, mencionó la creación de fondos de reservas en las empresas de interfaz para dedicarlos al área habitacional. Del mismo modo, está en el centro de atención la mejora en las condiciones de trabajo.

Trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte: “Mayor compromiso”

En la Mesa Redonda, la Ing. Niurka María González Orbera, secretaria general del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte, valoró como “muy positivas” estas medidas. Al respecto, recordó que impactan en los sindicatos de mayor afiliación en el país, y se implementan teniendo en cuenta reclamos de muchos de los afiliados.

“El reconocimiento a los trabajadores no docentes es uno de esos pedidos de muchos años que ahora tienen respuesta. Nuestros dirigenes sindicales están preparados para asumir los cambios, explicar y retroalimentarse de los propios trabajadores para garantizar el éxito”, aseguró.

“Estamos preparados y agradecidos. Esto será un apoyo a esos trabajadores que llevan años con nosotros, muchas veces en condiciones difíciles, con abnegación y profesionalidad, pero sin abandonarnos. Solo nos queda ratificar el compromiso de nuestros afiliados para realizar cualquier tarea por Cuba”, concluyó.

En video, la Mesa Redonda

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